Facteurs explicatifs de la pratique des activites extraprofessionnelles par les enseignant (e)s de la ville de Lubumbashi (Etude de cas menée à Lubumbashi)

Abstract

L’objectif principal de cet article est de déterminer les facteurs explicatifs de la pratique des activités extraprofessionnelles pendant le temps libre par les enseingnant (e)s de la ville de Lubumbashi rattachés à la leçon tirée. La question de la recherche consiste à identifier les facteurs qui sous-entendent la pratique des activités extraprofessionnelles, de voir si ces facteurs sont étroitement liés à la leçon tirée de cette pratique. De ce questionnement, nous posons l’hypothèse qui stipule les facteurs tels que : La technologie de la haute définition, l’explosion des lieux de divertissements, la mutation urbaine, l’occasion de développer ses passions, le développement des compétences, l’infiltration du travail après le travail par la recherche de l’équilibre financier et le patriotisme seraient les principaux facteurs explicatifs inhérents à la leçon tirée de la pratique des activités extraprofessionnelles par les enseignant (e) s. Enfin de vérifier cette hypothèse, la conception descriptive et l’étude de cas ont été adoptés. De ce fait, complétés par l’entretien et l’observation. Les résultats obtenus supportent partiellement cette hypothèse. En effet, les facteurs explicatifs de la pratique des activités hors travail (l’infiltration du travail après le travail par la recherche de l’équilibre financier et l’occasion de développer ses passions) génèrent comme leçon tirée le développement personnel et la capacité de s’auto suffire.